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策划 | 把儿童节还给孩子

2022-6-30 12:27| 发布者: 华梦一生| 查看: 2581| 评论: 0

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摘要 : “六一”儿童节，《湖南教育》推出策划《以“童心”为镜——基于儿童视角的教育活动构建与实施》，分享教育者基于儿童视角的教育活动构建经验、做法及反思，以期为广大读者提供参考与借鉴。把儿童节还给孩子每年“六 ...

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“六一”儿童节，《湖南教育》推出策划《以“童心”为镜——基于儿童视角的教育活动构建与实施》，分享教育者基于儿童视角的教育活动构建经验、做法及反思，以期为广大读者提供参考与借鉴。

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把儿童节还给孩子

每年“六一”国际儿童节，我观看了不少学校学生的演出活动。我不得不为台上孩子的自信与阳光喝彩，为舞美灯光的精致与大气惊叹，为教师、家长的巧思与齐心点赞。然而，热闹过后静心思考，我觉得教育有一些被忽视的角落应该被照见。在多年的教育实践中，我感受到以下几个方面值得注意。

一、厘清活动目的

“六一”国际儿童节庆祝活动是每所小学都非常重视的活动，但多年来以我所见，“六一”国际儿童节庆祝活动除了在钱财物上的花费增多，其他的变化并不大。通常，教师会联合家长把部分或全班孩子集合起来共同表演一个节目，孩子们穿上精心挑选的服装，做着整齐划一的动作，朗诵着统一规定的内容，在绚丽舞台的衬托下，节目效果着实让人震撼。但召集艺术基础不一的孩子排练，组织起来费时费力；追求场面的宏大，可选择的表演形式十分有限；有的活动还设置了竞赛评比环节，师生们铆足了劲儿地排练，对“台上一分钟，台下十年功”可谓体会深刻。在活动过程中，孩子的集体荣誉感增强了，吃苦耐劳的良好品质初步养成了，艺术与审美的体验也在反复打磨中逐步加深，可这就是活动的全部目的吗？对孩子思维能力的提升、领导能力的发展、协调能力的增进等方面，我们的活动设计难道不能更深入、更多元地挖掘吗？我想活动的最终目的不是方便成人的管理或达到赏心悦目的效果，而是要让孩子在其中有所长大与收获。

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二、摆正活动主体

“六一”国际儿童节庆祝活动通常由教师或具备艺术才能的家长主导，从节目构思、台词编撰、动作设计到服装采购、音乐选择、背景设置等基本由成人一手包办，孩子只是在成人的要求和训练下被动配合。他们会苦背一句句台词，苦练一个个动作和表情，却很难主动思考背后的意义。因为这不是孩子自己的思维，而是成人强加给他们的。我们可以尝试放手让孩子自己来编排他们喜欢的节目，教师与家长只发挥引导或协助作用。除年纪尚小的一、二年级学生外，我相信三年级以上的孩子是具备这个能力的。节目主题可以由成人来定，节目构思与编排由孩子来完成。在这个过程中，如果遇到难题，成人可以给予点拨与帮助。这样一来，孩子就成为了活动真正的主人，其思维能力、领导能力、协调能力都将得到发展，活动也就成为了一门课程，最大限度地发挥了育人功能。

清华大学附属小学校长窦桂梅曾经执教《皇帝的新装》一课。在学习课文最后一个自然段时，学生提议以排练课本剧的方式将“为什么皇帝明明知道自己没有穿衣服，还那么威风走完盛典”作为故事的高潮，窦校长欣然应允，并说：“表演是你们的天性。”我在执教过程中，每次遇到故事场景让孩子们上台即兴表演时，他们都特别来劲儿。可见，孩子天生热爱表演。窦校长让孩子们四人一组尝试合作时，请他们从提供的三幅世界名画和三首世界名曲中自由选择，将其作为表演背景。对于选择，孩子有自己的认识与判断。这就是在促进孩子思维能力的提升，在演出活动的组织中可以借鉴。

三、调整评价方式

完美的不一定是真实的。我们要敢于看到孩子的不完美，直面他们真实的样子，不能简单地以视听效果、整齐程度等标准对节目进行等级评定或表面化评价，这会导致老师不愿放手让孩子尝试，孩子也没有勇气来自主编导。学校是孩子不断试错的场域，在不断试错中才能学会如何正确地处理问题。也许以孩子为主导的节目编排不那么尽善尽美，但这正表现了孩子自然纯真的一面，教育者要善于用发现的眼睛去找寻闪光点和创新处，以此来评点、肯定、激励，这远比等级评定来得更有价值。

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四、节日内涵应与时俱进

有研究表明，学校活动惯常采用赠送礼物、集会活动、才艺比赛及文艺汇演这四大形式。有的学校兴办“美食节”，活动形式创新了，背后却是家长厨艺的大比拼。促进儿童长大、谋求儿童福利、保障儿童权利是以前设定的“六一”国际儿童节初衷，意在将儿童置于被保护的地位。时代在变，节日内涵也应与时俱进。儿童不仅需要被保护，也需要自我实现，需要以他们为主体，尽力发挥他们的能力。我们让孩子参加“六一”国际儿童节活动不应该让孩子圆我们当年的梦，而是应该让孩子过自己的“六一”，有自我思考，有真正参与，圆自己的梦。例如，为了让环境变得更加美好，国家正在大力倡导垃圾分类。儿童节可以此为主题，由教师带领孩子开展综合实践活动，唤醒更多人为了孩子未来的生存环境，改变自己不环保的生活方式。

我们要把儿童节还给孩子，期待真正以儿童为中心、让儿童来主导、对儿童更友好、真正属于儿童自己的“六一”国际儿童节快快到来！

作者：陈曙（长沙市岳麓区实验小学）

原文刊发于《湖南教育》2020年6月A版

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