我的教育教学策划827：（2021.3.2.）排列与组合（习题选讲）

多一种想法，多一条出路！多一线生机。兼收并蓄，开放包容，丰富多彩。

T1是《同步导练》第019页的第三题，T2是《同步导练》第016页的变式训练题======抓住隐含条件：上标不超过下标+取整！

T3是《同步导练》第018页的情景导思问题。======牵一发而动全身！顺势回顾一下有关组合数公式的活用结论。要会算、会证、会建模。尤其是要会在教材中捕风捉影！

这是教材第28页的B组最后一道题。会观察、会思考、会联系、会构建。课后要去证一证。昨天只有少数同学没有偷懒。

教材上的习题答案已经公布：我的教育教学策划826：（2021.3.1.）假日作业答疑及排列与组合（课本题答案）

上下两题，来源于《同步导练》第022页，一字之差，结果大不同。涉及均等问题用除法。

隔板法最快。这就是建模的威力！

条件不少，貌似复杂，平心静气，分解到位。