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课程案例

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从业7 年,爆料你不了解的中小学教育培训行业内情

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123458115 发表于 2021-3-6 16:20:31 | 显示全部楼层 |阅读模式


如何选择一个称心的培训机构,不断是家长们关心的中央,明天西瓜给大家分享一篇文章“从业7年的英语教员,关于对中小学教育培训行业大环境的看法。”

我是一名从业7年的英语教员,英语专八,初高中都教,次要做应试教育。

这些年,从学校在职,高三艺术生全托培训机构班课,到线上约课平台跟谁学,悄然教育等平台的兴起,到各大大小小的培训机构兼职带课。可以说除了少儿英语,对这个行业的运作规则,行业内情,孩子不同的培育升学途径,有些了解。

近些年,对教育公允这个概念尤其感受,分享一下本人的想法,尽量客观,对教育培训有成见的,请先看完,理性看待,不足之处可指出,欢迎讨论。
01


「教员分有无编制,大部分是代课教员」




学校教员分有无编制,考编是分区限定名额的,还被关系户内定了一些。大部分是代课教员,再渐渐熬资历,这一类是学校教员。

市面上我们所接触的中小学培训教员,除了少部分XDF,XES之类全国性教育机构要求全职教员,其他大部分机构,都是部分全职教员,大部分兼职教员,或全兼职教员。




图源:摄图网


由于培训行业大多周末上课,科目年级多,如今又盛行一对一,教员用人缺口大,全职教员的五险一金支出,机构承担不了。


02


「师资分为全职和兼职教员」


再来聊师资,人员构成。

全职教员普通分三类:

参股机构(老板之一)也在机构带课的;

刚毕业1-3年,选择有限,还在成长,积聚阅历阶段的;

教龄久的资深教员,有口碑效应,排班课课酬高的。

其他那些兼职教员,我们也叫自在教员。人员构成有:

① 学校教员出来周末兼职的,这部分是教育局严令制止的。但大家都不是圣人,毕竟校外课酬高。

这部分教员,假设是重点中学的,有编制的,普通会十分小心,只和很熟的小规模机构协作,带本人的先生出来上小班课,收费高。扩科机构别的科目,有些会从中抽成。




图源:摄图网


② 另外一些是代课教员,或区县教员周末开车下去带课。

其他自在教员多半是教龄五年以上,从学校或大机构离任,有一定教学阅历,教学成果,口碑积聚,有熟识的一些机构兼职代课,或家长转引见等多途径。

一点行业内情,大部分机构宣传的在职教员。要么是普通学校的代课教员,要么是假的。家长要考证时,就会敷衍说不方便泄漏。

我所接触过的重点中学在编教员,大部分校外只下班课,而且是熟人私下组织,甚至自租场地,课酬四位数以上。


03


「新教员集中备课少则三个月」


关于课程体系。

全国性的连锁大机构的教育,就像卖产品。决议大机构口碑的,往往不是那几个牛师,而是大部分普通教员。这就需求各分校教研的成熟,教学作风的一致,即标准化教研。

新教员集中备课磨课,教研少则三个月。

总部提供教学资源和技术支持,将各区域,各年级的考试范围,公立考试标题停止梳理,内容本地化。主干教员备课,先做讲义,主备串课,讲法分享,讲题思绪,引导话术等。




图源:摄图网


这种体系,关于思想逻辑要求更强的文科类科目有优势,而关于综合才能,表达才能要求更高的文科类项目有瓶颈。这也是大部分连锁机构先开展文科,再扩课英语和语文的缘由。

英语培优这块,早些年盛行上新概念,包括如今很多K12结合剑桥等国外教材。这些都是十分好的提高综合才能的材料。





图源:摄图网


在学前,小学初段可以去学这些,培育兴味,语感等。我们的教育说究竟要应试,到了小升初末尾,要踩考点得分。分配到各科目的时间有限,孩子搞应试以外的精神有限。不如依据孩子兴味,学下画画,跆拳道,游泳,篮球,跳舞之类,可锤炼身体,适当运动的内容。也能更好的开展左右脑。


04


「课外培优普通都是超前学习」


再来谈自在教员普通如何安排课程内容,次要针对初高中。大部分自在教员都有学校,培训机构任务背景,参与过磨课备课,熟习整个课堂的内容设置,上课节拍流程,知道提分原理。

初高中的培优效果,经过月考,联考都能检验。

课外培优普通是超前学习,和同知识板块拔高难度学习。学校课堂顾及的是平均程度,想排名靠前,就需求在课程设置时契合这个大方向。

这时分就需求教员不断去更新,充实题库,结合教学阅历,把相关考点,往年的易错题,调考题,整合到一同讲。



图源:摄图网


应用网络时代的优势,在不同的大众号,学科资源网站,教员群里,各区,重点学校的考卷,学习材料互通有无。再给本人的先生讲知识点,刷题讲题。

所以初高中段与其说课程体系,不如说研讨考点,考法,解题思绪。先生们学校课本学一遍,作业教辅题做一遍,校外同板块知识点难题卷子刷一遍。所以中高分段先生,提分的中心在:做什么题,教员怎样讲。

这就是教法的部分,这也是刚入行的教员所需求去累积的,并非专业不好,而是考点的把握,什么样的教法更能讲透,出成绩。





图源:摄图网


还有每个分段的先生的学习特点。有些机构资深教员做一套很棒的讲义,给到阅历尚浅的教员讲,千人千面,讲法不同,不一定出成绩。这也是大机构先生流失率高的要素之一。

05

「教员的薪酬反映市场竞争性」


聊一下给孩子上课预算成本和选机构,选教员的思绪。

先说一对一。

如今一对一上课需求越来越大。尤其毕业年级,高中年级。学校只放周末,上课需求集中,而一位教员单天课点有限,因此周末是培优教员们的黄金时间档。

一对逐一节课教员的到手课酬可以从100出头到1000多(两小时)。这个划分次要看机构报课,还是家长直接找教员,或在职名师考前突击课。

学科也是要素之一,如数理化,有些先生学校跟不上,不得不上。而语文,英语相对刚需性没那么迫切,整合行业英语教员多一些。综合要素招致数理化一对一,尤其九年级,高中科目,适宜的教员不容易找。




图源:摄图网


和市场上其他的消费行为一样,供求和价值决议价钱。前面说过了,大部分机构中高年级是兼职教员。这样的话,教员都会在本人才能范围内选更高课酬的课上。

所以复杂的道理是,教员的到手课酬很大程度反响他的市场竞争性。这个竞争性综合了教学作风,专业知识,以往的教学成果(即提分速度)。毕竟中学,高中周周考,月月考,分数很能检验上课成效。

假定异样花300,经过机构,或约课平台,刨除机构租金营销等成本,能够只能找到价值200的市场竞争性的教员。而直接找同窗家长转引见,或别的渠道,花300往往可以找到更容易出成绩的教员。



图源:摄图网


一对一上课对场地的限制小,机构提供教室,和前期教员的挑选,相当于是中间商。这也是机构设学管之类职务的缘由之一。让中间人对接教员和先生,避免教员和家长直接对接被撬课。

所以怎样样高性价比的找到适宜的教员,这是不言而喻的。

END




内容来源:网络

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