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课程案例

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所属分类: 站务管理 课程案例

外部培训项目不做营销,会垮掉吗?垮的有多惨?

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梨波儿 发表于 2021-10-3 03:01:32 | 显示全部楼层 |阅读模式


文 | 吴卫 结合金融大学执行校长
陈南妃 结合金融大学学习运营专员
来源 | 《培训》杂志8月刊


“酒香也怕巷子深”,

培训团队不只要熟谙培训项目设计思绪,

也要懂得宣传推行技巧,

这样才能让优秀的学习项目迅速广而告之,

不被淹没在信息流的大海中。



如何做好培训项目的宣传?






结合金融大学(以下简称为“联大”)培训团队为本人策划了“如何做好培训宣传”的小型团队分享活动,助力团队内9位成员在相互学习中成功掌握培训宣传要点,也让迷你学习分享经过合理设计达到柯式四级的评价效果,更是让“无设计,不学习”的联大项目设计理念得以印证。





目的先行

分享主题“接地气”



梳理学习目的,可以为学习成果奠定基础,小型团队分享活动亦如此。假设团队不清楚本人为何组织学习,极易让学习流于方式,效果大打折扣。


在联大,团队学习需求共有四类——改良任务中发现的成绩、研讨业界前沿、提升专业才能,以及基于本身兴味而展开的主题分享。本次培训宣传分享会属于第一类,即处理培训团队任务中出现的痛点、难点成绩。


对此,项目组迅速与指导协商达成培育共识——提高培训任务人员对海报、推文的鉴赏和设计技艺。之后,项目组又从反响层、行为层、业务层三个方面梳理出详细的学习目的。





项目组提炼培训希冀与学习目的




以学习希冀与目的为参考,接上去需求确定分享内容和主题。但是,项目组在此环节末尾犯难,担忧学员所学与任务内容存在偏向。详细来说,项目组希望团队成员提高海报、推文制造技艺,这也是与指导层沟通后分歧达成的培训目的,但这方面可以学习的主题掩盖面广,PS基础操作、AI运用技巧、配色原理等,都属于该范围。


项目组在结合学员的实践任务场景后看法到,培训团队只需求了解易上手的线上设计平台,以及复杂的设计办法即可,无需学习基础软件运用。


基于这样的洞察,项目组设计出了两个“接地气”的分享主题——懂得优秀海报的特点、了解推文制造的逻辑框架。


前者旨在提高培训人员海报鉴赏才能,后者则希望他们掌握微信推文的结构思绪,这两者都是贴近团队任务场景而策划的,可以确保员工学完即能用。





分步走

将“学习点”串联为“学习线”



团队学习若展开一场分享会即完毕,极易招致学员参与度不高,难以带来行为上的真正改动。项目组将堪比袖珍型的培训宣传分享会视作大型学习项目,经过“备-学-考-练-评”几步,让学员先学再教,以输入带动输入,在日积月累中持续成长。





“如何做好培训宣传”团队学习五步法




当然,经过这样的设计,项目组将团队分享的“学习点”连成全流程的“学习线”,保证学员持续学习的活性与黏性。


充分预习,不打无预备之仗


团队分享重在输入,只要显性化的输入才能了解学员输入的成效,但提高输入效果的前提是要有知识摄入。项目组在分享前指定团队外部在海报、推文方面有一定阅历的成员担任分享者,并提早一个月布置分享主题,方便他们自行学习并备课。


在此进程中,分享者着重从以下几个方面思索停止课程设计:

  • 与主题相关的实际办法采用何种方式分享给团员比较好;
  • 本人是如何运用的,别人是怎样做的;
  • 除了已有的工具办法外,还有哪些其他更好的方式?


其他学员则搜集海报设计、微信推文的各种案例,事前在感官上对培训宣传作品的优劣有所认知,为正式学习打好基础。


现场学习,本人人教本人人


一个月之后,线下的宣传海报分享活动正式开启。


在现场学习中,事前有所预备的1~2名分享成员带着精心预备的课件走上讲台。在分享进程中,他们不只提供模型和办法,也总结过往在海报设计中的心得体悟,并手把手教会大家如何运用。


比如,其中一位分享者的分享主题为“论证类比在推文中的运用”,在他看来,除了为培训项目的推文设计好的卖点之外,也要经过简化、类比、援用、整合等办法对其精巧包装,让观念繁复明了容易记。





学员现场分享




吸收别人阅历,只是获取了知识,只要真正看法到本人的不足,才会有所改动。分享完毕后,项目组会展现大家在预习阶段搜集的海报案例,并要求一切团队成员现场反应。大家在坦诚、开放的气氛中,可真正了解本人的薄弱环节。


比如,学员们从正面案例中学习到,排版划一、字体样式繁复、颜色搭配协调的海报,会让人眼前一亮;反之,平面广告页面杂乱无章、颜色搭配不协调、字体样式过多,必然会影响全体效果。


此时,项目组也会约请公司外部的专业设计师前来评价海报案例,并在现场分享成功阅历,协助大家总结办法,迭代成长。


现场学习人数虽少,但项目组尽量经过活动设置调动学员积极性,让团队学习不只成为分享者的舞台,更是一切成员展现自我的平台。





专业设计师现场分享




详细而言,项目组为团队成员设置了轮值主席、掌管人、分享者、时间官、摄影师、记载官六大角色。

其中,轮值主席和掌管人的角色较为重要,前者要组织整场团队学习的设计、实施和收尾,与当期主题分享者一同敲定分享内容和细节;后者则把控整场分享节拍,并依据现场状况指派团队成员担任时间官、摄影师、记载官。当每个成员既是学习者又是“主办方”时,学习积极性自然失掉提高。


值得一提的是,培训团队恰逢有新人参加,因此,项目组在分享会上特意让其担任了其中某个角色,让他在外部学习中熟习任务,也经过展现本人的专长,与团队成员产生更多联动。


考练结合,知识了然于胸


如何保证团队成员在每次学习后都能一无所获,避免人在心不在的方式主义?项目组选择了“复杂粗暴”的考试方式。该办法虽常规,却是验证学员能否将所学内存于心的有效举措。


此次项目中的“考”分为三步——



  • 首先,在现场分享学习的最后,每位团队成员都要走上讲台,总结当日播种。



  • 其次,学员学完之后,需结合实践任务总结制造海报和编辑推文的十条准绳。





部分学员总结出的海报推文十准绳





  • 最后,在下一期主题分享末尾前,团队成员要走上讲台背诵本人已总结的准绳和办法。


在项目组看来,将吸收的内容呈现出来,才能保证学习效果。





团队成员对作品点评打分



“从业务中来,到业务中去”,学员们在团队外部学到技巧之后,不只要考试,更要运用到培训项目宣传中,才能让团队学习的结果指向业务成果。项目组要求学员将本人总结的阅历体如今实践的海报设计与微信排版中,当出现无法确定的成绩时,及时寻求身边人的协助,一同群策群力,共同处理成绩。


将所学运用到实际中,并不是轻松地迁移,需求“胡萝卜加大棒”的奖罚并存鼓舞政策。在此次团队学习中,这两种方式也得以有效运用。


在实际环节,项目组设置了竞赛方式表扬设计优秀者,用荣誉标兵等“萝卜”拉动成员自动运用,不断认同转化的行为,提高成员学习积极性。当然,他们无法及时完成相应的义务,自然会面临一定的惩罚,则是“大棒”。


既有鼓舞,也有责罚,赏罚清楚的规则有效带动了团队成员将知识转化为任务中的实践任务方式。


严厉点评,举动后有反应


实战练习的完毕不代表着学习的终止,优秀作品名单需求停止发布,一切学员制造海报、编辑微信的合格状况。团队成员依据所学对各自提交的作品停止打分,并在下期分享会中再次交流反应。打分的进程不只是为了矫正团队成员的习作偏向,也是在鼓舞优秀行为。


当然,大家在评价作品进程中会及时沉淀出行为标准,方便标准化操作。比如,学员在评价微信作业时就构成了推文标准格式,之后,大家在宣传推文时按标准输入即可。


经过精心策划,学员在本次团队分享后设计出的海报、编辑完成的推文取得了企业员工的更多喜爱。这也从侧面证明,即使非正式的、小型的团队学习也需求合理设计,才能达到预期效果。当然,项目组不会满足于此,而是会不断梳理得失,迭代出更多样的学习形式,让团队学习的成效得以更大化显现。
恋兰听雨雨n 发表于 2021-10-3 03:02:11 | 显示全部楼层
吸收别人阅历,只是获取了知识,只要真正看法到本人的不足,才会有所改动。
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小宏人男 发表于 2021-10-3 03:03:03 | 显示全部楼层
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